L’Istituto considera la relazione educativa ed il benessere emotivo come la conditio sine qua non per qualsiasi tipo di proficuo apprendimento. Per questo focalizza la sua attenzione all’inclusione, allo sviluppo negli alunni delle abilità prosociali. Viene riconosciuta nel contempo l’importanza e l’utilità di forme strutturate e condivise di progettazione, verifica e successiva rimodulazione degli apprendimenti, nonché la modalità organizzativa del recupero/potenziamento per gruppi di livello. L’Istituto considera la collaborazione con le famiglie ed il territorio una risorsa fondamentale per il successo formativo di tutti gli alunni.